BUSINESS ENGLISH BETWEEN PERCEPTIONS AND USE IN ALGERIAN IMPORT/EXPORT COMPANIESMounia ALIOUCHE، Asma Nesba2025مقال وصول مفتوح
Incorporating humour-based activities in EFL textbooksAsma NesbaEuropean Journal of Humour Researchالمجلّد 13، (2)، الصفحات 270-2772025مقال وصول مفتوح
An investigation of the use of the IMRAD format for Biology students' laboratory reportsManel Brahmi، Asma NesbaNastava i vaspitanjeالمجلّد 74، (1)، الصفحات 87-1032025مقال وصول مفتوح
Enhancing academic writing and publication skills for industrial electricity graduates in Algerian vocational institutesFatma Zohra Taabli، Asma NesbaGlobal Journal of Foreign Language Teachingالمجلّد 14، (4)، الصفحات 236-2492024مقال وصول مفتوح
Investigating multimodal scientific communication: an analysis of communicative modes in Biology and Engineering research articlesManel Brahmi، Asma NesbaAnalele Universității din Craiova seria Psihologie-Pedagogie/Annals of the University of Craiova Series Psychology- Pedagogy المجلّد 46، (1)، الصفحات 158-1712024مقال وصول مفتوح 1
THE IMPACT OF DETECTING TEXTUAL DISTINCTIVE LINGUISTIC FEATURES TO TEACH LETTER WRITING TO HIGH SCHOOL STUDENTSAsma Nesba2023أخرى وصول مفتوح
The Multilingual Discourse Within the Academic Institutions: Facilitating or Complicating CommunicationAsma Nesbaمجلة الرسالة للدراسات الإعلاميةالمجلّد 5، (3)، الصفحات 21-312021مقال وصول مغلق
Distance Language Education: Reality and ProspectsAsma Nesbaالمجلّد 2، (1)، الصفحات 175-1882021مقال وصول مغلق
THE LANGUAGE-RELATED TASKS BETWEEN THE UNIVERSITY AND THE BUSINESS WORKPLACEAsma Nesbaمجلة علوم اللغة العربية وآدابهاالمجلّد 12، (2)، الصفحات 2125-21362020مقال وصول مغلقعدّة مصادر
صعوبات وعقبات البحث العلمي: مشكل إتقان الكتابة العلميةAsma Nesbaمجلة الآداب و اللغاتالمجلّد 18، (1)، الصفحات 221-2332018مقال وصول مغلق
Adjusting Foreign Languages’ Syllabuses To The Specific Academic Needs Of Students With Special NeedsMohammed Ghedeir Brahim، Asma Nesbaمجلة الباحث في العلوم الانسانية والاجتماعيةالصفحات 2102018مقال وصول مغلقعدّة مصادر
Towards a new ICT policy in higher educationAsma Nesba، Brahim DjeribiaEx Professoالمجلّد 2، (1)، الصفحات 67-772017مقال وصول مغلقعدّة مصادر