The Role of Morphological Awareness and Orthographic Awareness in Reading Comprehension in Arabic: Do Reading Fluency and Working Memory Count?
Smaïl Layes، Mahmoud Gharaibeh، Adel Djeribiai
المُخرَجات البحثية
Rapid Automatized Naming and Visual Searching in Arabic-Speaking Children With and Without Dyslexia: The Potential Effect of Color
Smaïl Layes، Sana Tibi، Marjolaine Cohen، Linda J. Lombardino
The triple-deficit hypothesis in Arabic: Evidence from children with and without dyslexia
Smaïl Layes، Marjolaine Cohen، Sietske van Viersen
نمو القدرة القرائية لدى الطـفل في ضوء التباين اللساني بين اللغات
Phonological Awareness Deficits in Children With Dyslexia: The Impact of Working Memory as a Function of Modality of Test Administration
Smaïl Layes، Sana Tibi، Yamina Bouakkaz، Mohamed Ali Rebai
Visuo-Spatial Abilities and Phonological Awareness as Predictors of Reading Accuracy in Arabic Children With and Without Dyslexia
Smaïl Layes، Robert Lalonde، Mohamed Ali Rebai
International Journal of Disability Development and Educationالمجلّد 70، (6)، الصفحات 1024-10402021مقال وصول مغلق 3
Effects of Morphological Awareness Training on Reading Accuracy in Children with Dyslexia and its Transfer Effect on Phonological Awareness
Smaïl Layes، Amel Kaddouri، Robert Lalonde، Mohamed Ali Rebai
الأداء الاتصالي وعلاقته بمهارات العناية بالذات لدى الطفل التوحدي
صالح شوشاني محمد، صغير زينب
المجلّد 1، (1)، الصفحات 24-332020مقال وصول مغلق
الفضائية براعم وطفل ماقبل المدرسة دراسة سيميائية للشعار
مستويات معالجة المعلومات للنصوص المسموعة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة
التحدث باللهجة العامية وعلاقته بصعوبات التعلم لدى الطفل
Orthographic and Morphological Masked Priming Effects in Arabic: Evidence from Lexical Decision Task in Children with and Without Dyslexia
Smaïl Layes، Hichem Khenfour، Robert Lalonde، Mohamed Ali Rebai
Effects of an Adaptive Phonological Training Program on Reading and Phonological Processing Skills in Arabic-Speaking Children With Dyslexia
Smaïl Layes، Robert Lalonde، Mohamed Ali Rebai
Les Facteurs Métalinguistiques Et Visuo-Attentionnels Prédictifs De La Performance En Lecture Chez L’enfant:, Étude Comparative Entre Enfants Dyslexiques Et Normo-Lecteurs
Bouakkaz Torkia، Smaïl Layes
Le rôle de la conscience phonologique dans l’apprentissage de la lecture en français L2 par les enfants arabophones: comparaison entre normo lecteurs et dyslexiques
Smaïl Layes، Kamel Layes، Hichem Khenfour
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literatureالمجلّد 11، (4)، الصفحات 21-402018مقال وصول مفتوح 3
Les démarches cliniques du diagnostique des dysphasies
Hassani Ismail، Herhira Wahiba
Interdépendance entre la Mémoire de Travail et la Conscience Phonologique dans l’apprentissage de la Lecture
أثر البرامج التلفزيونية على الظواهر الصوتية السياقية في لغة طفل ما قبل المدرسة طفل وادي سوف أنموذجا
أهمية تقنيات العلاج الارطفوني في تنمية اللغة والقدرات الحس حركية عند الطفل التوحدي. The importance of orthophonic treatment techniques in the development of language and sensory abilities in autistic children.
مليكة بن شدة، عمار عون
المجلّد 9، (29)، الصفحات 291-3022017مقال وصول مغلق
Study on Morphological Awareness and Rapid Automatized Naming Through Word Reading and Comprehension in Normal and Disabled Reading Arabic-Speaking Children
Smaïl Layes، Robert Lalonde، Mohamed Ali Rebai