Phonological Awareness Deficits in Children With Dyslexia: The Impact of Working Memory as a Function of Modality of Test AdministrationSmaïl Layes, Sana Tibi, Yamina Bouakkaz, Mohamed Ali RebaiReading & Writing QuarterlyVolume 38، (2)، Pages 184-1972021Article Accès fermé 4
صعوبة تعلم القراءة من منظور علم الأعصاب المعرفي: من التوجه الاختزالي إلى التوجه التكامليإسماعيل لعيسTajseer JournalVolume 5، (2)، Pages 33-532023Article Accès ouvert
