THE REALITY OF EDUCATIONAL ASSESSMENT IN ALGERIAN SCHOOLS
إيمان عزي، فارس إسعادي، Imane AZZI، Dr. Fares Issaadi
المُخرَجات البحثية
Promoting Moral Values and Improving Academic Achievement Through Sustainable Learning for University Students
Zohra Lassoued، Amina Badidja، Kheira Lazar
Incidental Teaching and Abstract Concept Formation in Deaf Children: An Analytical Review
Farid Benguesmia، Mohammed Salah Djalab
Science Education and Innovations in the Context of Modern Problemsالمجلّد 8، (12)، الصفحات 15-282025مقال وصول مفتوح
Distance learning and its impact on occupational stress among hospital workers (Field study at the specialized hospital for mothers and children - El OUED)
Imane AZZI، Dr. Abderrazzak Saadani، Dr. Fares Issaadi
Proposal for a Guidance Program Based on John Holland's Theory for Building the Future Personal Professional Project of Vocational Trainees
International Journal of Early Childhood Special Educationالمجلّد 16، (2)، الصفحات 305-3162024مقال وصول مفتوح
HORMONAL AND LIPID DISRUPTION BECAUSE OF STRESS AMONG TEACHERS OF THE UNIVERSITY OF EL-OUED, ALGERIA
Nawal Houmri، Abdelkader ADAMOU، Abdelmadjid Bairi، Bachir Khezzani، Atika GHARGHOUT، Brahim Hamad، Leyla Hadef
صعوبة تعلم القراءة من منظور علم الأعصاب المعرفي: من التوجه الاختزالي إلى التوجه التكاملي
Do learning disabilities in reading, spelling and numeracy have common underlying factors? Evidence from Arabic-speaking children sample
The triple-deficit hypothesis in Arabic: Evidence from children with and without dyslexia
Smaïl Layes، Marjolaine Cohen، Sietske van Viersen
نمو القدرة القرائية لدى الطـفل في ضوء التباين اللساني بين اللغات
مهارات الحياة اللازمة لتعزيز السلوك الاجتماعي الإيجابي في منهاج مادة التربية البدنية والرياضية للسنة الرابعة متوسط
المجلّد 15، (2)، الصفحات 327-3372021مقال وصول مغلق
Phonological Awareness Deficits in Children With Dyslexia: The Impact of Working Memory as a Function of Modality of Test Administration
Smaïl Layes، Sana Tibi، Yamina Bouakkaz، Mohamed Ali Rebai
Visuo-Spatial Abilities and Phonological Awareness as Predictors of Reading Accuracy in Arabic Children With and Without Dyslexia
Smaïl Layes، Robert Lalonde، Mohamed Ali Rebai
International Journal of Disability Development and Educationالمجلّد 70، (6)، الصفحات 1024-10402021مقال وصول مغلق 3
إرشاد الأزمات الأكاديمي: أهميته وتطبيقاته في ظل جائحة (كوفيد - 19)
المكتبات المدرسية بالمؤسسات التربوية الجزائرية بين الواقع والطموح
إبتسام بنين، آمال بنين، علاق مباركة
تنمية الاتجاه الإيجابي نحو القراءة في الطفولة
المجلّد 6، (1)، الصفحات 290-3022021مقال وصول مغلق
The Construction of an Anxiety Scale of Professional Future among Visually Disabled Adolescents
An-Najah University Journal for Research - B (Humanities)المجلّد 35، (4)، الصفحات 535-5642021مقال وصول مفتوح
Effects of Morphological Awareness Training on Reading Accuracy in Children with Dyslexia and its Transfer Effect on Phonological Awareness
Smaïl Layes، Amel Kaddouri، Robert Lalonde، Mohamed Ali Rebai
فعالية برنامج تأهيلي قائم على تنمية القدرات البصرية الحركية لتحسين الأداء القرائي والكتابي
شوشاني محمد صالح، إسماعيل لعيس
المجلّد 12، (6)، الصفحات 577-5922020مقال وصول مغلق