Le recours à l'intelligence artificielle générative et les techniques rédactionnelles: l'avenir scriptural des étudiants de fin de graduation est-il en péril ?Mounir Miloudi2025أخرى وصول مفتوح
L’apprentissage par projet comme levier pédagogique en Master 1 de français : expérience algérienne à l’Université d’El-OuedMounir MiloudiAnalele Universității din Craiova seria Psihologie-Pedagogie/Annals of the University of Craiova Series Psychology- Pedagogy المجلّد 47، (1)، الصفحات 131-1432025مقال وصول مفتوح
L’accompagnement des enseignants nouvellement recrutés en classe postpandémique : expérience, temporalité, complexité & singularitéMounir MiloudiAnalele Universității din Craiova seria Psihologie-Pedagogie/Annals of the University of Craiova Series Psychology- Pedagogy المجلّد 45، (2 supplement)، الصفحات 46-542024مقال وصول مفتوح
L'ÉVALUATION DES COMPÉTENCES AU SEIN DU DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS DE L'UNIVERSITÉ D'EL-OUED : ENTRE LES ATOUTS ET LES LIMITES DU DISPOSITIF / COMPETENCY ASSESSMENT IN THE DEPARTMENT OF FRENCH AT EL-OUED UNIVERSITY : BETWEEN THE STRENGTHS AND LIMITATIONS OF THE SYSTEMMounir Miloudi، Abdelmalek Djediai2021مقال وصول مفتوح
Les difficultés de compréhension d’un texte en classe de FLEAbdennour Ahmadi، Mounir MiloudiParadigmesالمجلّد 4، (3)، الصفحات 153-1622021مقال وصول مغلق
Vers une co-évaluation qui efface le professeur en classe de FLEMounir Miloudi، Mohammed El-hadi Bassiمجلة الدراسات والبحوث الاجتماعيةالمجلّد 9، (2)، الصفحات 186-1962021مقال وصول مغلقعدّة مصادر
Le plagiat étudiant, un souci d’éthique et de docimologie « Ce n’est pas une simple politesse ! »Abdennour Ahmadi، Mounir MiloudiParadigmesالمجلّد 4، (1)، الصفحات 91-1012021مقال وصول مغلق
Convenance du dispositif de télécollaboration au sein de l’université d’El-Oued. Cas des étudiants en M1 du département de françaisMounir Miloudi، Zemouli-benaouda HabibaEx Professoالمجلّد 5، (2)، الصفحات 7-142020مقال وصول مغلقعدّة مصادر