Le Rôle Du Traitement Visuo-attentionnel Dans La Reconnaissance Des Mots Chez Les Enfants Dyslexiques : Effet De La Connectivité Interne (totale Versus Partielle) Des Mots En Arabe
Smaïl Layes، Mohamed Rebai
المُخرَجات البحثية
فاعلية برامج الأطفال التلفزيونية في تنمية الميول القرائية
علاقة الذكاء العاطفي للمعلم بالأمن النفسي لتلاميذ الخامسة ابتدائي (دراسة وصفية في بعض ابتدائيات ولاية الوادي)
الإجراءات التربوية لدعم الصحة النفسية للتلاميذ
محاور التجديد في إستراتيجية التدريس عن طريق مقاربة الكفاءات
الحاجات الإرشادية لمعلمي الابتدائي خرجي المدارس العليا
إشكالية التعبير عند التلميذ بين الرصيد اللغوي والعملية الفكرية
استجابات طلبة الجامعة حول الاختبارات التحصيلية دراسة ميدانية في جامعة الوادي
واقع التوافق النفسي لدى الطلبة الأجانب دراسة ميدانية على عينة من الطلبة الأجانب الدارسين بجامعات الجزائر العاصمة
Phonological and Cognitive Reading Related Skills as Predictors of Word Reading and Reading Comprehension among Arabic Dyslexic Children
Smaïl Layes، Robert Lalonde، Soulef Mecheri، Mohamed Ali Rebai
Le Rôle Du Traitement Visuo-Attentionnel Dans La Reconnaissance Des Mots Chez Les Enfants Dyslexiques Effet De La Connectivité Interne "Totale Versus Partielle" Des Mots En Arabe
Smaïl Layes، Mohamed Rebai
الصفحات 292015مقال وصول مغلق