Exploring a context sensitive project work for the Algerian EFL classes: The case of first-year secondary schoolBoukhentache Slimaneالقارئ للدراسات الأدبية والنقدية واللغويةالمجلّد 3، (2)، الصفحات 386-4062020مقال وصول مفتوحعدّة مصادر
الاشتِغالُ النَّقْدِي بَيْن حدَّيْ المَنهجِ والنَّصِّ عند الجُرجاني والسّكَّاكي Critical work between the curriculum and text limitation of Al-Urjani and Sakakiسالمي مصطفى، بن علي سليمانمجلة علوم اللغة العربية وآدابهاالمجلّد 13، (1)، الصفحات 269-2902021مقال وصول مفتوح
